Osnovna škola Josipa Kozarca Vinkovci
| « Travanj 2024 » | ||||||
| Po | Ut | Sr | Če | Pe | Su | Ne |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
| 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 |
| 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 |
| 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 |
| 29 | 30 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
RASPORED ZVONA
Prva smjena
1. 8.00 – 8.45
2. 8.50 – 9.35
3. 9.45 – 10.30
4. 10.40 – 11.25
5. 11.30 – 12.15
6. 12.20 – 13.05
Druga smjena
1. 13.15 – 14.00
2. 14.05 – 14.50
3. 15.00 – 15.45
4. 15.55 – 16.40
5. 16.45 – 17.30
6. 17.35 – 18.20
Školski kurikulum objavljen na mrežnim stranicama škole, dostupan je učenicima, roditeljima i svima zainteresiranima za život i rad škole.
|
JEL'
Borislav Đurinec
|
Dragi naši učenici, poštovani roditelji!
premda se nastava ne održava na uobičajen način, nego po prvi put u povijesti hrvatskog školstva „Nastava na daljinu“ u tzv. online izvedbi, vaši učitelji, stručne suradnice i ja osobno, dajemo vam punu podršku u ovom pothvatu. Slijedite upute svojih učitelja, oni će vam biti od velike pomoći. Moramo priznati da je za sve nas ova vrsta nastave neistraženo područje, gdje su poteškoće, kako se to i pokazalo u prvom tjednu, uvijek moguće.Niži razredi (1. – 4.) organizirani su kako slijedi, a nastava teče kako je i planirano, bez nekih većih poteškoća:
1. r.
Prvi razredi funkcioniraju na način da se prati Škola na Trećem. Sve njihove nastavne jedinice učiteljice upisuju u e-Dnevnik i uz to dodaju svoj dodatni materijal (dodatni zadatci, listići, mozgalice). Navedeno šalju putem razrednih Viber grupa. Dakle, prati se program, važeći raspored, uz udžbenik, radne materijale, dodatno popraćeno zanimljivim zadacima. Težinu i količinu sadržaja koji im je poslana se prilagođava.
2. r.
Učenici 2. a i 2. b prate nastavu na HRT3. Neki zadaci su povezani s programom koji se prati, a ostale zadatke im šalju učiteljice prema Nastavnom planu i programu. Sa svim roditeljima uspostavljena je svakodnevna aktivna komunikacija preko Viber grupe.
3. r.
Učiteljice 3. a, b i c nastavu kombiniraju s HTV3 i svojim rasporedom. Što znači da su svi učenici dužni pratiti nastavu putem tv-a, ali zadaće od ovog (drugog) tjedna zadaju iz važećih udžbenika i radnih bilježnica. Sve objavljuju putem Vibera i o tome su redovno obavješteni roditelji. Raspored je lokalni (e-Dnevnik), prilagođen obrađenim jedinicama na HRT3.
4. r.
4. a i b prate nastavu prema programu Škola na Trećem. Sadržaje njihovih nastavnih jedinica upisuju se i prilagođavaju našem, važećem tjednom rasporedu. 4. c je u virtualnoj učionici te rade prema važećem tjednom rasporedu. U svim odjelima uspostavljena je svakodnevna komunikacija putem Viber grupa, s djecom i roditeljima te im se daju upute i dodatna pojašnjenja koje zadatke napraviti iz udžbenika, trebaju li nešto izraditi, nacrtati, izračunati ili razgovarati s roditeljima o nekoj temi.
Ivan Županić, prof.
"Nađi vremena za smijeh, to je melodija duše." (sv. Majka Terezija)
U školi na daljinu obilježili smo Svjetski dan smijeha (2. svibnja). Cilj obilježavanja ovog dana bio je više smijeha jer je, kako narodna mudrost slovi, smijeh najbolji lijek. Smijeh zahtijeva rad 17 mišića lica, a neka istraživanja pokazuju da se u odrasloj dobi smijemo oko 15 puta dnevno, a djeca to čine oko 400 puta dnevno.
Tijekom prošlog tjedna naši učenici čitali su tekstove na temu smijeha, pisali sastave, provodili mini-istraživanja i pritom se dobro zabavili. U nastavku možete pročitati i uživati u njihovim lijepim radovima.
Stručne suradnice
"Smijeh je univerzalni lijek. Liječi patnju, rastjeruje brige i tugu, a daje vedrije raspoloženje. Također je i univerzalni jezik jer ga razumiju svi narodi svijeta i na istom se jeziku smiju. Svi bismo se trebali ponekad glasno smijati i zaboraviti probleme i uvrede
Draži su mi nasmijani prijatelji, simpatičniji su mi i rado se s njima družim.
Moja obitelj je vesela i često se smijemo. Zato je najviše zaslužan moj mlađi brat sa svojim nezgodama. Znao je zaključati vrata kuće jer sam mu tako rekla, ali i ostaviti ključ u bravi. Otišao bi na nogometnu utakmicu bez svojih kopački, pa bi igrao u turđim koje su bila dva broja veće. Jednu noć nas je probudio kako bi tražili zečiće. I jesmo, tražili smo ih po kući uz smijeh. Ni dan danas ne znamo kakve zečiće smo tražili, a ne zna ni on.
Smijeh ništa ne košta i trebali bi se više smijati. Tako liječimo svoje tijelo i dušu, ali i onih oko nas."
Ema Marojević, 8. b
"Mislim da se djeca smiju puno više nego odrasli. Tako piše i ovdje - 400 puta dnevno, a odrasli 17. To je baš malo :(. Meni mama uvijek kaže ljepša si kad se smiješ. To je istina. I ja volim kad se ona smije, onda znam da je zadovoljna i sretna. Savjetovala bih odraslima da se više smiju zato što se ne smiju dovoljno, a to im je potrebno."
Eli Knezović, 5. c
Učenice Ana Glavaš (7. b) i Tamara Orešković (6. c) provele su mini-istraživanje o tome tko se smije više - djeca ili odrasli. Djevojčice su pratile udio smijeha u danu kod djece i odraslih, a rezultati su pokazali da se djeca puno češće smiju nego odrasli.
Zahvaljujemo svima na lijepim radovima!
Stručne suradnice
Povratak |
Ispiši članak |
Pošalji prijatelju
]
.png)